Ang Qomo gooseneck document camera makatabang nga interactive sa classroom

Qomo QPC80H2camera nga dokumento adunay usa ka bag-o nga usa ka butones nga video ug audio recording function, nga makakuha sa tinuod ug tin-aw nga mga imahe nga adunay usa lang ka butones.Mahimo nimong makuha ang real-time nga dinamika sa pagkat-on sa klasehanan, sama sa mga diskusyon sa grupo o mga presentasyon sa estudyante, ingon mga materyales sa pagtudlo alang sa umaabot nga mga kurso.Uban sa hangtod sa 30fps dinamikong rate sa pagpakita sa imahe, ang imahe tin-aw ug wala’y balido, nga naghimo sa komunikasyon nga labi ka episyente!Dugang pa, bisan kung kini sulud sa libro sa libro o mga pako sa butterfly, basta kini ibutang sa ilawom sa F30 3.2 milyon nga high-resolution nga lente sa video, tin-aw ug tin-aw nga mga imahe ang gipresentar dayon.Ang bag-ong F30 nasangkapan sa usa ka user-friendly nga operation panel, ug ang file shooting range mahimong moabot sa A3 nga gidak-on.Uban sa bag-ong naugmad nga A+ interactive nga software, ang gamhanang functional nga disenyo makapauswag pag-ayo sa classroom interactive nga pagtudlo ug makamugna ug bag-ong panglantaw sa e-pagtudlo!

Dugang sa built-in nga memorya, ang usa ka eksternal nga memory card mahimo usab nga gamiton (USB flash drives)

Eksklusibo nga yawe nga pahinumdom nga function (spotlight & shielding function), picture-in-picture, split screen, sayon ​​nga ipresentar ang sunod-sunod nga pagtudlo ug pagtandi nga mga hulagway

Ang disenyo sa ergonomic nga operasyon panel, patente nga shuttle control panel ug hilit nga kontrol, ang usa ka kamot nga operasyon mas sayon

Mahigalaon ug user-friendly nga interface sa operasyon, nga naghimo sa function nga mas sayon ​​​​gamiton

Gisangkapan sa bag-ong A+ interactive nga software, nga adunay labi ka kusgan nga anotasyon sa screen, pagkuha sa imahe, dinamikong mga gimbuhaton sa pagrekord sa video.

Ang mga benepisyo ug tahas sa paggamitpagtudlo sa multimedia video:

1. Intuitiveness, makahimo sa paglapas sa mga limitasyon sa panan-awon, pag-obserbar sa mga butang gikan sa daghang mga anggulo, ug makahimo sa pag-highlight sa mahinungdanong mga punto, nga makatabang sa pagsabot sa mga konsepto ug sa kahanas sa mga pamaagi.

2. Ang mga hulagway, teksto, audio ug video gihiusa aron mapalihok ang mga emosyon, atensyon ug interes sa mga estudyante gikan sa daghang anggulo.

3. Dinamiko, nga makatabang sa pagpakita sa mga konsepto ug proseso, ug epektibong makalusot sa mga kalisdanan sa pagtudlo.

4. Interaktibidad, ang mga estudyante adunay mas daghang partisipasyon, ang pagkat-on mas aktibo, ug pinaagi sa pagmugna og usa ka palibot alang sa pagpamalandong, kini makatabang sa mga estudyante sa pagporma og bag-ong istruktura sa panghunahuna.

5. Ang pagpalapad sa ordinaryo nga mga eksperimento matuman pinaagi sa multimedia nga mga eksperimento, ug ang mga estudyante sa eksplorasyon ug paglalang abilidad naugmad pinaagi sa reproduction ug simulation sa tinuod nga mga talan-awon.

6. Ang pagbalik-balik makatabang sa paglatas sa mga kalisdanan sa pagtudlo ug pagbuntog sa pagkalimot.

7. Gipunting, nga nagpaposible sa pagtudlo sa mga estudyante sa lainlaing lebel.

8. Ang dako nga kantidad sa impormasyon ug dako nga kapasidad makadaginot sa luna ug panahon ug makapauswag sa pagkaepisyente sa pagtudlo.