Interactive nga mga Keypad sa Estudyante

Sistema sa pagtubag sa estudyante (SRS) usa ka nag-uswag nga teknolohiya sa pagboto sa klase-estudyante nga gilaraw aron makahimo usa ka makapadani ug madanihon nga palibot sa pagkat-on nga magpadako sa aktibo nga pagkat-on, labi na sa daghang mga lektyur sa pagpalista.Kini nga teknolohiya gigamit sa mas taas nga edukasyon sukad sa 1960s.(Judson ug Sawada) Ward et al.bahina ang ebolusyon sa teknolohiya sa SRS ngadto sa tulo ka henerasyon: sayo nga hinimo sa balay ug komersyal nga mga bersyon nga hard-wired ngadto sa mga lawak-klasehanan

(1960s & 70s), 2nd generation wireless versions nga naglakip sa infrared ug radio-frequency nga wireless keypads(1980s – present ), ug 3rd generation Web-based system (1990s – present).

Ang nauna nga mga sistema orihinal nga gidisenyo alang sa tradisyonal, nawong-sa-nawong nga mga kurso;bag-o lang ang pipila sa mga tatak mapahiangay usab sa online nga mga kurso, gamit ang Blackboard, ug uban pa. Sa wala pa ang mas taas nga edukasyon nahimong interesado, ang mga sistema sa pagtubag sa mamiminaw o grupo una nga gihimo aron magamit sa negosyo (mga focus nga grupo, pagbansay sa empleyado, ug mga miting sa komperensya) ug gobyerno (elektronik nga bototabulasyon ug pagpakita sa mga lehislatura ug pagbansay-militar).

Ang operasyon sa sistema sa pagtubag sa estudyanteusa ka yano nga proseso nga tulo ka lakang:

1) panahon sa klase

diskusyon o lecture, ang instruktor nagpakita2

o nagpahayag sa usa ka pangutana o problema3

– giandam kaniadto o kusang gihimo “on the fly” sa instruktor o estudyante,

2) tanan nga estudyante nagbutang sa ilang mga tubag gamit ang wireless handheld keypads o Web-based input device,

3) mga tubag

nadawat, giipon, ug gipakita sa computer monitor sa magtutudlo ug sa overhead projector screen.Ang pag-apod-apod sa mga tubag sa estudyante mahimong mag-aghat sa mga estudyante o instruktor sa pagsuhid og dugang uban ang panaghisgot o tingali usa o daghang mga pangutana nga nagsunod.

Kini nga interactive nga siklo mahimong magpadayon hangtod ang magtutudlo ug ang mga estudyante makasulbad sa mga dili klaro o nakab-ot ang pagsira sa hilisgutan nga giatubang.Mga Potensyal nga Benepisyo sa SRS

Ang mga sistema sa pagtubag sa estudyante mahimong makabenepisyo sa mga magtutudlo sa tanan nga tulo ka bahin sa responsibilidad: pagtudlo,

research, ug serbisyo.Ang kasagarang gipahayag nga tumong sa mga sistema sa pagtubag sa mga estudyante mao ang pagpalambo sa pagkat-on sa estudyante sa mosunod nga mga bahin: 1) mas maayo nga pagtambong ug pagpangandam sa klase, 2) mas tin-aw nga pagsabot, 3) mas aktibo nga pag-apil sa panahon sa klase, 4) dugang nga kaubanan o kolaborasyon.

pagkat-on, 5) mas maayong pagkat-on ug pagpadayon sa pagpalista, 6) ug mas dakong katagbawan sa estudyante.7

Ang ikaduhang sukaranang tumong sa tanang sistema sa pagtubag sa estudyante mao ang pagpalambo sa pagkaepektibo sa pagtudlo sa labing menos duha ka paagi.Uban sa mga sistema sa pagtubag sa estudyante, dali nga makuha ang gilayon nga feedback gikan sa tanan nga mga estudyante (dili lamang ang pipila nga mga extrovert sa klase) sa dagan, sulud, interes, ug pagsabut sa lektyur o diskusyon.Kining tukma sa panahon nga feedback nagtugot sa instruktor sa mas maayong paghukom kon ug unsaon pagpadako, pagpatin-aw, o pagrepaso.Dugang pa, ang instruktor dali usab nga makakolekta og datos sa mga demograpiko sa estudyante, mga kinaiya, o pamatasan aron mas maayo nga masusi ang mga kinaiya sa grupo sa mga panginahanglanon sa estudyante.