Interaktibong Tubag sa Mamiminaw nga Makatabang sa Usa ka Malingaw nga Klasehanan

Live nga botohan

Pagpadagan og mga interactive nga presentasyon ug mga miting gamit ang usa ka top-rated nga live polling tool. Kini makalingaw, sayon ​​ug dili kinahanglan og mga download.

Diskobrehi ang mga opinyon, gusto, ug kahibalo sa imong mga mamiminaw. Uban sa multiple choice polls, ang mga tawo mobotar sa gitakda nang daan nga mga kapilian ug dali nimo makita ang nag-unang tubag.

Personal nga feedback sa gidak-on

Paggamit sa QomoTubag sa Interaktibong Mamiminawaron matabangan ang mga nanambong sa paghisgot sa mga sensitibo nga hilisgutan sa usa ka publikong forum. Ang mga tubag dili mailhan, apan makita sa kwarto, nga nagtugot kang Grant ug Jay sa paghatag og personalized nga feedback sa halapad nga gilapdon.

“Gitugotan kami sa Qomo nga maapil ang tanan sa panag-istoryahanay,” ingon ni Grant. “Mahibaloan namo kung asa nawala ang mga tawo, kung asa sila nawala sa proseso ug nanginahanglan dugang nga tabang.”

Labaw sa 80% sa mga estudyante ang mibati ngapagbotonakapauswag sa ilang pagkat-on, ug kadaghanan kanila mibati nga kini nakapauswag sa pagpangutana atol sa mga lektyur, bisan tuod ang ubang mga estudyante wala mouyon niining ulahing punto

Gibati sa mga estudyante nga ang mga lektura nakatabang kanila nga makaamgo kung unsa ang importante. Kini usa ka nadiskobrehan ngasistema sa pagbotowala mausab. Usab, kadaghanan sa mga estudyante wala mouyon sa pahayag nga kinahanglan adunay gamay nga mga lektyur sa pagtudlo sa medisina, bisan pa nga kapin sa 80% ang nakakita sa mga lektyur nga makalaay o makalaay sa wala pa ang kurso sa pediatrics. Ang mga estudyante nakakuha og bag-o ug kulbahinam nga mga panabut nga mas kanunay sa kurso sa pediatrics kaysa kaniadto, 23% kanila nakakuha og bag-ong mga panabut kanunay o hapit kanunay sa mga lektyur sa wala pa ang kurso sa pediatrics kon itandi sa 61% pagkahuman sa pediatrics.

Isip mga magtutudlo, among nakita nga ang pagboto usa ka makaiikag ug mapuslanon nga himan alang sa pagpaaktibo sa mga estudyante atol sa mga lektyur, ug kini nga surbey nagpakita nga ang mga estudyante parehas nga naghinamhinam bahin niini. Ang among mga kasinatian positibo kaayo nga sa pagkakaron ang tanan nga mga magtutudlo naggamit sa pagboto atol sa mga lektyur sa pediatrics. Ang panguna nga katuyoan sa pedagogical sa usa ka lektyur mao ang paghatud sa impormasyon ug mga pagpasabut, ug sa among hunahuna nga kini nakab-ot, tungod kay mga 80% sa mga estudyante ang mibati nga ang mga lektyur nagpalambo sa ilang pagkat-on kon itandi sa pagtuon sa ilang kaugalingon. Ang pagboto wala nagdugang sa kalihokan sa mga estudyante sa pag-apil sa among mga lektyur. Sa among hunahuna kini nahitabo tungod kay ang partisipasyon aktibo na sa wala pa ang paggamit sa pagboto. Bisan pa, ang pagboto mahimong makadugang sa kalihokan sa partisipasyon sa mga sitwasyon diin kini ubos nga wala’y bisan unsang interactivity atol sa mga lektyur.

Sumala nila ni McLaughlin ug Mandin [3], ang mga panan-aw sa mga magtutudlo sa mga hinungdan sa kapakyasan sa pag-lecture kasagaran usa ka sayop nga paghukom sa mga estudyante/konteksto o depektoso nga pagpatuman sa estratehiya sa pagtudlo. Ang paggamit sa pagboto mahimong makapauswag sa estratehiya sa pagtudlo, apan dili kini makapauswag sa usa ka dili maayo nga pagkaorganisar o dili maayo nga paghukom sa lecture. Bisan pa, ang pagboto makatabang sa magtutudlo nga mahimong organisado ug motubag sa mga estudyante.

Ang pagboto magamit sa daghang mga katuyoan. Pinaagi sa pagpangutana, mahibal-an sa magtutudlo kung unsa na ang nahibal-an sa mga estudyante ug maka-focus sa mga aspeto sa hilisgutan nga wala pa kaayo masabti. Ang sistema sa pagboto nagtugot sa tanan nga mga estudyante sa pagpahayag sa ilang mga opinyon ug dili lamang kadtong mga lider sa opinyon nga aktibo ug maisog nga igo nga nagpahayag sa ilang mga hunahuna. Ang usa ka lektyur nga gihatag nga adunay mga pangutana magamit aron mahibal-an ang mga kinaiya sa mga estudyante. Kung wala ang dili mailhan nga pagboto, kasagaran lisud kaayo alang sa mga estudyante ang pagpahayag sa ilang mga kinaiya, labi na kung kini lahi sa ilang gihunahuna nga naa sa magtutudlo. Sa among kasinatian, ang pagboto naghimo niini nga posible ug nagbukas sa dalan sa mapuslanon nga mga diskusyon. Ang pagboto magamit alang sa pag-organisar sa mga eksaminasyon, labi na kung dili kinahanglan nga susihon ang grado sa matag estudyante apan aron lamang hatagan ang mga estudyante og feedback sa ilang kahibalo alang sa ilang kaugalingon nga umaabot nga paggamit.

Ang mga katin-awan sa mga estudyante sa dili maayong pag-lecture naglakip sa usa ka lecturer nga dili motubag, usa ka makalaay nga lecture ug usa ka lecturer nga wala maghatag og mga oportunidad sa pagpangutana. Kini ang mga aspeto nga miuswag pag-ayo atol sa among kurso diin among gigamit ang pagboto. Ang balido sa mga rating sa mga estudyante, kung gigamit sama sa among gibuhat dinhi, nakit-an nga maayo.

Ang bag-ong mga audiovisual device naghimo nga posible ang pagpakita og mga hulagway sa mga kaso sa pasyente ug pagpauswag sa pagsabot pinaagi sa paggamit og komplikado nga mga ilustrasyon atol sa mga lektyur. Ang parehas nga mga device magamit usab sa pag-andam sa mga handout aron ang mga estudyante dili na kinahanglan nga maghimo og mga nota ug maka-concentrate sa pagkat-on ug makaapil sa pagboto [6]. Adunay daghang mga aspeto nga kinahanglan hinumdoman kung mogamit sa pagboto [8]. Una sa tanan, ang mga pangutana kinahanglan nga klaro ug dali nga masabtan. Dili kinahanglan nga adunay sobra sa lima ka alternatibong mga tubag. Kinahanglan nga hatagan og dugang nga oras alang sa mga diskusyon kaysa kaniadto. Ang mga estudyante sa among survey nagtaho nga ang pagboto nakatabang kanila sa pag-apil sa mga diskusyon, ug ang usa ka lecturer nga naggamit sa pagboto kinahanglan nga andam nga mohatag og oras alang niini.

Bisan tuod ang bag-ong mga teknikal nga aparato naghatag og bag-ong mga oportunidad alang sa mga teknik sa pagtudlo sa samang higayon, nagpaila usab kini og bag-ong mga posibilidad alang sa mga teknikal nga problema. Busa ang mga aparato kinahanglan nga sulayan daan, labi na kung ang lokasyon diin gihatag ang lektyur kinahanglan nga usbon. Ang mga lektyur nagtaho sa mga kalisud sa mga audiovisual nga aparato isip usa ka hinungdanon nga hinungdan sa kapakyasan sa mga lektyur. Nag-organisar kami og pagtudlo ug suporta alang sa mga lektyur sa paggamit sa aparato sa pagboto. Sa susama, ang mga estudyante kinahanglan nga tudloan kung giunsa paggamit ang transmitter. Nakita namon nga dali kini ug wala’y mga problema alang sa mga estudyante kung kini gipasabut na.