Giunsa ang paghimo sa usa ka maalam nga klasehanan sa mga estudyante sa estudyante?

Ang Smart Classroom kinahanglan nga lawom nga panagsama sa teknolohiya sa kasayuran ug pagtudlo.Mga klasipikasyon sa EstudyanteNagkadaghan nga gipadako sa pagtudlo sa mga klasrom, busa unsaon pag-ayo ang teknolohiya sa kasayuran aron matukod ang usa ka "Smart Classroom" ug ipasiugda ang lawom nga teknolohiya sa kasayuran ug pagtudlo?

Ang labi ka bag-ong klase usa ka bag-ong porma sa klasehanan nga nahiusa sa teknolohiya sa kasayuran ug pagtudlo sa hilisgutan. Bisan pa, sa pagkakaron, ang panag-uban sa klasehanan kadaghanan gibase sa mabaw nga input input sama sa pagdali sa pagtubag, gusto, ug pag-upload sa mga buluhaton. Gipasiugda ang pakigsulti sa lawom nga pagproseso sa kahibalo, ang labi ka positibo nga "positibo" ug "aktibo" nga interaksyon sa mga panghunahuna sa panghunahuna sa mga estudyante sama sa panghunahuna ug pagkamamugnaon. Sa luyo niini nga mga katingalahan, ang mga tawo adunay gihapon nga dili pagsinabtanay bahin sa mga smart classroom.

Mga estudyante 'tingog nga nagtubagpinaagi sa klaseInteractive ClickersNakatabang sa mga estudyante nga makakuha og kahibalo samtang nakasinati ug moapil sa proseso sa pagkat-on, aron maabut ang usa ka mas taas nga lebel sa target sa cognitive. Adunay sa unom nga lebel: pagkasayud, pagsabut, pag-aplay, pag-analisar, pag-synthesizing, ug pagtimbangtimbang. Nahibal-an, nga nasabtan, ug ang pag-aplay nahisakop sa labing ubos nga lebel sa cognitive nga mga katuyoan, samtang nag-analisar, nag-synthesizing, nagtimbang sa lebel sa labing ubos nga lebel sa cognitive nga mga katuyoan. Mas taas nga lebel sa cognitive nga mga katuyoan

Naghatag sa mga estudyante nga adunay lainlaing mga kahimtang sa pagkat-on sa kahimtang, ug pinaagi sa pagsulbad sa kahimtang, ang mga estudyante mahimong makonekta sa hingpit nga kahibalo sa klasehanan nga adunay tinuod nga kahibalo. Ang estudyante nga clicker dili lamang adunay mga gimbuhaton sa pagtubag sa daghang mga pangutana ug pakigsulti sa daghang mga paagi, apan nagpahigayon usab sa pag-analisar sa datos sa tinuud nga panahon sumala sa pagtubag sa mga problema ug mga magtutudlo nga dugang nga maghisgot sa mga problema ug dugang nga mapaayo ang epekto sa klase.

Ang matag estudyante adunay iyang kaugalingon nga kasinatian sa kalibutan, ug ang lainlaing mga estudyante mahimong maghimo lainlaing mga hunahuna ug mga pag-apil bahin sa usa ka problema, sa ingon naghimo usa ka daghang pagsabut sa kahibalo gikan sa daghang mga panan-aw. Atol sa paggamit sa estudyante nga clicker sa klase, ang mga estudyante nakigsulti ug nakigtambayayong, ug kanunay nga nagpakita ug nagpunting sa ilang kaugalingon ug sa uban.

Sa tinuud nga kahulugan, ang estudyante nga klasker dili lamang usa ka himan alang sa pagpaila sa kahibalo ug yano nga klase sa pagkat-on, usa ka himan sa pagpangutana alang sa usa ka himan nga autonomous, usa ka gamit sa pagpangutana alang sa usa ka himan sa pag-asoy alang sa pagtukod sa mga estudyante, usa ka himan sa pagpangutana alang sa usa ka himan nga awtonal sa mga estudyante alang sa pagtukod sa kahibalo, ug usa ka tool sa panukiduki alang sa emosyonal nga kasinatian.