Uban sa pag-uswag sa edukasyonal nga informatization, ang multimedia mobile teaching video booths kaylap nga gigamit sa mga klasrum aron matabangan ang mga magtutudlo sa pagpakita sa mga dokumento sa pagtudlo, ug uban pa. Bisan pa, ang ubang mga magtutudlo naghunahuna nga ang pagpakita sa pagtudlo sa klasrum makapahinay sa pag-uswag sa pagtudlo ug wala’y lain gawas sa pag-usik sa oras. Unsa ang imong hunahuna bahin niini?
Personal nga naghunahuna ang editor nga sayop para sa mga magtutudlo ang pagbaton sa ingon nga ideya. Ang mga estudyante ang nag-okupar sa dominanteng posisyon sa klasehanan, ug ang mga magtutudlo kinahanglan nga mohatag og bug-os nga atensyon sa subhetibo nga pagkat-on sa mga estudyante ug sa pagpangulo sa mga magtutudlo. Isip usa ka magtutudlo sa katawhan, kinahanglan nimong usbon ang mga pamaagi sa pagtudlo ug mga konsepto sa pagtudlo sa tradisyonal nga edukasyon nga naka-focus sa eksamin, hinumdomi ang misyon sa pagtudlo ug pag-edukar sa mga tawo, ug himuon ang mga estudyante nga tinuod nga pangunang bahin sa klasehanan.
Sa tradisyonal nga klasehanan sa pagtudlo, ang mga magtutudlo mosulti ug ang mga estudyante maminaw, ug adunay kakulang sa interactive nga pagtudlo. Sa multimedia classroom nga adunay mga video booth, ang mga magtutudlo makapakita sa mga may kalabutan nga materyales sama sa mga plano sa leksyon, mga specimen sa pagtudlo, ug uban pa sa booth, samtang nagtudlo sa kahibalo ug nagpakita sa mga punto sa kahibalo, aron mas masabtan sa mga estudyante ang mga punto sa kahibalo.
Sa mga nangaging klasehanan, ang mga magtutudlo nalubog sa atmospera sa pagtudlo sa klasehanan. Human sa usa ka kamera sa dokumento sa video, ang mga magtutudlo mahimong maghugas ug magpakita sa mga may kalabutan nga materyales sama sa mga plano sa leksyon ug mga specimen sa pagtudlo diha sa booth, samtang nagtudlo ug nagpakita sa mga punto sa kahibalo, aron ang mga estudyante mas makahibalo sa mga punto sa kahibalo.
Sa demonstrasyon sa pagtudlo, magamit sa magtutudlo angwireless nga pang-visualizermanaog gikan sa podium ug ipakita ang mga buluhaton sa balay o trabaho sa mga estudyante ilalom sa booth. Gisuportahan niini ang duha ka screen o upat ka screen nga pagtudlo sa pagtandi, ug klaro nga makita sa mga estudyante ang gipresentar nga sulud. Tan-awa ang trabaho sa imong mga klasmeyt ug dasiga ang imong kaugalingon nga mouswag.
Dili lang kana, ang image annotation software nga nagsuporta sa wireless booth hingpit nga makapuli sa blackboard. Ang magtutudlo makadugang, makakopya, makagunting, maka-paste ug uban pang mga operasyon sa gipakita nga sulud, sama sa mga litrato, teksto, linya, rektanggulo, ellipses, ug uban pa, nga makadaginot sa oras ug paningkamot. Kasingkasing.
Ang mga estudyante nagpalambo sa ilang mga personalidad ug anaa sa dominanteng posisyon. Ang mga magtutudlo mao ang mga giya ug tigpasiugda sa pagkat-on sa mga estudyante. Kinahanglan nilang tudloan ang mga estudyante unsaon pagkat-on sulod sa klasehanan, imbes nga itudlo ang kahibalo ngadto sa mga estudyante.
Busa, ang klasehanan kinahanglan nga dominahon sa mga estudyante, ug ang interactive nga pagtudlo makab-ot kini. Ang kinahanglan buhaton sa mga magtutudlo mao ang paggiya sa mga estudyante sa pagkat-on ug pagpalambo sa ilang abilidad sa pagkat-on nga independente. Busa unsa may imong hunahuna?
Oras sa pag-post: Hunyo-10-2022