Ang kaayohan sa sistema sa pagtubag sa estudyante alang sa klase

Mga Sistema sa Tubag sa Estudyantemga himan nga mahimong magamit sa online o nawong nga mga senaryo sa pagtudlo sa nawong aron mapadali ang eksaktibo, mapalambo ang mga proseso sa feedback sa daghang mga lebel gikan sa mga estudyante.

Mga batakang mga buhat

Ang mga mosunud nga mga buhat mahimong ipakilala sa pagtudlo nga adunay gamay nga pagbansay ug pataas nga pagpamuhunan sa oras:

Susihon ang una nga kahibalo sa mga estudyante kung magsugod sa usa ka bag-ong hilisgutan, mao nga ang metrical mahimong ibutang sa husto nga paagi.

Susihon nga ang mga estudyante igo nga masabtan ang mga ideya ug materyal nga gipresentar sa wala pa magpadayon.

Pagdagan nga pormal nga mga quizzes sa klase sa hilisgutan nga natabunan lang ug paghatag dayon nga pagtul-id nga feedback sasistema sa pagtubag sa mamiminaw.

Pag-monitor sa usa ka grupo sa pag-uswag sa mga estudyante sa tibuuk nga tuig, pinaagi sa kinatibuk-ang pag-obserbar sa mga sangputanan sa kalihokan sa SRS ug / o pormal nga pagribyu sa mga resulta.

Advanced nga mga buhat

Kini nga mga buhat nanginahanglan dugang nga pagsalig sa paggamit sa teknolohiya ug / o pagpamuhunan sa oras aron mapalambo ang mga materyales.

Remodel (flip) lektura. Ang mga estudyante nakiglambigit sa sulud sa wala pa ang usa ka sesyon (pananglitan sa pagbasa, paghimo sa mga ehersisyo, pagtan-aw sa usa ka video). Ang sesyon nahimo nga usa ka serye sa mga interactive nga mga kalihokan nga gipadali pinaagi sa lainlaing mga pamaagi sa SRS, nga gilaraw aron masusi ang mga estudyante nga kinahanglan nga makatabang sa kadaghanan, ug makab-ot ang mas lawom nga pagkat-on.

Kolektaha ang FEDBACK / ELEMENT FEEDBACK gikan sa mga estudyante. Sukwahi sa ubang mga pamaagi, sama sa mga online survey, paggamit sa qomoStudent RemotesNakab-ot ang taas nga rate sa tubag, nagtugot sa gilayon nga pag-analisar, ug nagtugot sa dugang nga mga pangutana nga pagsusi. Daghang mga pamaagi ang adunay aron makuha ang kalidad nga komento ug pagsaysay, sama sa bukas nga mga pangutana, paggamit sa papel, ug pag-follow-up nga mga grupo sa pagtuon sa estudyante.

Pag-monitor sa pag-uswag sa mga indibidwal nga mga estudyante sa tibuuk nga tuig (nanginahanglan nga nagpaila kanila sa sistema).

Pagsubay sa pagtambong sa estudyante sa praktikal nga mga klase.

Pag-usab sa daghang gagmay nga grupo sa mga panudlo sa mas gamay nga mga labi ka daghan, aron makunhuran ang presyur sa mga kawani ug pisikal nga mga kapanguhaan sa wanang. Ang paggamit sa lainlaing mga pamaagi sa SRS nagpabilin ang pagka-epektibo sa edukasyon ug katagbawan sa estudyante.

Pagpadali sa pagkat-on nga gipasukad sa kaso (CBL) sa daghang mga grupo. Ang CBL nanginahanglan usa ka taas nga lebel sa pakig-uban sa mga estudyante ug magtutudlo, mao nga kasagaran epektibo lamang kung gigamit sa gagmay nga mga grupo sa estudyante. Bisan pa, ang paggamit sa lainlaing mga panguna nga mga pamaagi sa SRS nagpaposible nga epektibo nga ipatuman ang CBL alang sa mas dagkong mga grupo, nga hinungdanon nga nagpamenus sa presyur sa mga kapanguhaan.