Ang kaayohan sa sistema sa pagtubag sa estudyante alang sa klase

Sistema sa pagtubag sa estudyantemga himan nga magamit sa online o nawong-sa-nawong mga senaryo sa pagtudlo aron mapadali ang interaktibidad, mapalambo ang mga proseso sa feedback sa daghang lebel, ug mangolekta og datos gikan sa mga estudyante.

Panguna nga mga praktis

Ang mosunod nga mga praktis mahimong ipaila sa pagtudlo nga adunay gamay nga pagbansay ug pag-una nga pagpamuhunan sa oras:

Susiha ang nauna nga kahibalo sa mga estudyante sa pagsugod sa usa ka bag-ong hilisgutan, aron ang metrical mahimong ibutang sa hustong paagi.

Susiha nga ang mga estudyante igo nga nakasabut sa mga ideya ug materyal nga gipresentar sa dili pa magpadayon.

Pagdalag formative in-class nga mga quiz sa topiko nga bag-o lang nasakop ug paghatag dayon ug corrective feedback uban sasistema sa pagtubag sa mamiminaw.

Pag-monitor sa usa ka grupo sa pag-uswag sa mga estudyante sa tibuok tuig, pinaagi sa kinatibuk-ang obserbasyon sa mga resulta sa kalihokan sa SRS ug/o pormal nga pagrepaso sa mga resulta.

Mga abante nga praktis

Kini nga mga gawi nanginahanglan dugang nga pagsalig sa paggamit sa teknolohiya ug/o pagpamuhunan sa oras sa paghimo og mga materyales.

I-remodel (flip) ang mga lektyur.Ang mga estudyante moapil sa sulod sa dili pa ang sesyon (pananglitan pinaagi sa pagbasa, pagbuhat og mga ehersisyo, pagtan-aw og video).Ang sesyon unya nahimong usa ka serye sa mga interactive nga kalihokan nga gipadali pinaagi sa lain-laing mga teknik sa SRS, nga gidesinyo sa pagsusi nga ang mga estudyante nakahimo na sa pre-session nga kalihokan, pag-diagnose sa mga aspeto nga ilang gikinahanglan og tabang, ug pagkab-ot sa mas lawom nga pagkat-on.

Pagkolekta og feedback sa unit/element gikan sa mga estudyante.Sukwahi sa ubang mga pamaagi, sama sa online survey, paggamit sa Qomomga remote sa estudyantenakakab-ot sa taas nga mga rate sa pagtubag, makahimo sa diha-diha nga pagtuki, ug nagtugot sa dugang nga mga pangutana sa pagsusi.Adunay ubay-ubay nga mga teknik aron makuha ang kalidad nga komento ug asoy, sama sa bukas nga mga pangutana, paggamit sa papel, ug pag-follow-up nga mga grupo sa pagtuon sa estudyante.

Pag-monitor sa pag-uswag sa indibidwal nga mga estudyante sa tibuok tuig (nagkinahanglan og pag-ila kanila sa sistema).

Pagsubay sa pagtambong sa estudyante sa praktikal nga mga klase.

Usba ang daghang gagmay nga grupo nga mga tutorial ngadto sa mas gamay nga dagko, aron makunhuran ang presyur sa mga kawani ug pisikal nga mga kapanguhaan sa wanang.Ang paggamit sa lain-laing mga teknik sa SRS nagpabilin nga epektibo sa edukasyon ug katagbawan sa estudyante.

Pag-facilitate case-based learning (CBL) sa dagkong grupo.Ang CBL nanginahanglan ug taas nga lebel sa interaksyon tali sa mga estudyante ug magtutudlo, mao nga kasagaran epektibo lang kung gigamit sa gagmay nga mga grupo sa estudyante.Bisan pa, ang paggamit sa lainlaing sukaranan nga mga teknik sa SRS nagpaposible nga epektibo nga ipatuman ang CBL alang sa dagkong mga grupo, nga labi nga nagpamenos sa presyur sa mga kapanguhaan.