Mga Kaayohan sa Digital Learning

Digital nga Pagkat-ongigamit sa kini nga giya aron magtumong sa pagkat-on nga nag-leverage digital nga mga himan ug mga kapanguhaan, bisan unsa pa kini mahitabo.

Ang teknolohiya ug digital nga mga himan makatabang sa imong anak nga makakat-on sa mga paagi nga molihok alang sa imong anak. Kini nga mga himan makatabang sa pagbag-o sa paagi nga gipresentar ug kung giunsa ang pagsusi sa pagkat-on. Mahimo silang maghimo panudlo nga gipasukad base sa kung unsa ang makatabang sa imong anak nga makakat-on.

Sulod sa mga dekada, kadaghanan sa mga Amerikano nga mga klasrom nakakuha usa ka "usa ka gidak-on nga nahiangay sa tanan nga" pamaagi sa panudlo, nga nagtudlo sa average nga estudyante ug kadaghanan wala magtagad sa matag usa nga natun-an.Teknolohiya sa edukasyonmahimong magpalihok kanato sa pagtagbo sa mga panginahanglan sa matag estudyante ug paghatag suporta nga gipahiangay sa mga kusog ug interes sa matag estudyante.

Aron ma-personalize ang pagkat-on, ang mga kasinatian sa pagkat-on ug mga kapanguhaan nga gihatag kinahanglan nga magbag-o ug kinahanglan ipasibo sa mga kahanas sa imong anak. Nahibal-an nimo nga labing maayo ang imong anak. Nagtrabaho uban sa mga magtutudlo sa imong anak aron matabangan sila nga masabtan ang mga panginahanglanon sa imong anak nga makatabang sa ilang personal nga pagkat-on. Ang mga seksyon sa ubos sa mga pamaagi nga nakabase sa teknolohiya nga mahimo'g makatabang sa pag-personalize sa edukasyon sa imong anak.

Ang Personal nga Pagkat-on usa ka pamaagi sa edukasyon nga nagpahiangay sa mga kasinatian sa pagkat-on sa mga kalig-on, panginahanglan, kahanas, ug interes, interes, interes.

Ang Digital nga mga himan makahatag daghang daghang paagi aron maapil ang imong anak sa personal nga pagkat-on. Ang mga estudyante mahimong madasig nga magkat-on sa lainlaing mga paagi, ug ang lainlaing mga hinungdan mahimong makaimpluwensya sa pagkat-on sa pag-apil ug pagka-epektibo. Naglakip kini:

• Pag-uban (pananglitan, mahimo ba nga ang akong anak maghunahuna sa paggamit niini nga kahanas sa gawas sa eskuylahan?),

• Interes (pananglitan, nahalipay ba ang akong anak bahin sa kini nga hilisgutan?)

• Kultura (pananglitan, ang pagkat-on sa akong anak nagkonektar sa kultura nga ilang nasinati sa gawas sa eskuylahan?),

• Pinulongan (pananglitan, buhata ang mga buluhaton nga gihatag sa akong anak nga makatabang sa pagtukod sa bokabularyo, labi na kung ang Ingles nga sinultian sa akong anak dili ang akong sinultian sa akong anak?)

Mahimo kini mogamit qomoMga Keypads sa Estudyante sa KlaseAron matabangan ang estudyante nga maapil sa klase.

• Ang kahibalo sa background (pananglitan, mahimo ba nga kini nga hilisgutan nga konektado sa usa ka butang nga nahibal-an na sa akong anak ug mahimong makatukod?), Ug

• Mga kalainan sa kung giunsa nila pagproseso ang kasayuran (pananglitan, ang akong anak adunay usa ka piho nga kakulangan sa pagkat-on (pananglitan sa pagkalainlain sa pagkat-on o pag-apekto sa mga proseso sa pagkatawo o pag-apekto sa akong pag-access o pag-access sa kasayuran?)