Gigamit ba nato ang interactive student keypads karon?

Mga interactive nga keypadkasagarang gigamit alang sa 4 ngadto sa 6 ka pangutana matag leksyon sa pagsugod sa usa ka hilisgutan; aron masusi ang inisyal nga kahibalo sa estudyante sa hilisgutan, ug aron tugotan ang estudyante nga mohatag og input alang sa han-ay sa mga hilisgutan; ug atol sa hilisgutan isip formative assessment aron ma-analisa ug mapahibalo ang pagkat-on sa estudyante ug masukod ang relatibong kaepektibo sa lain-laing mga estratehiya.

Ang proseso sa pagtimbang-timbang sa Keypad napamatud-an usab nga mapuslanon atol sa mga leksyon isip himan sa literasiya aron

pagpalambo sa siyentipikong pinulongan ug pagklaro sa mga bahin sa sayop nga pagsabot.mga keypad sa sistema sa pagtubaggigamit usab aron masukod ang reaksyon sa mga estudyante sa ilang kaugalingong pagkat-on, ug ang ilang tubag sa paggamit saMga keypad.

Ang mga Keypad wala gigamit direkta isip himan alang sa summative assessment, hinoon ang eskwelahan

programa sa pagtimbang-timbang, nga naglambigit sa mga pagsulay sa bolpen ug papel, mipuno niini nga tahas. Kasagaran, ang usa ka pangutana sa Keypad mao ang usa diin nahibal-an nako gikan sa kasinatian nga adunay

pipila ka kasagarang sayop nga pagsabot.

Pananglitan, ang mosunod nga pangutana gipangutana human sa mga leksyon sa mga balaod sa paglihok ni Newton:

Ang usa ka batang lalaki makahimo lang sa pagduso sa usa ka bug-at nga kahon sa makanunayong gikusgon tabok sa usa ka patag nga semento nga salog. Kon hunahunaon nga ang batang lalaki mogamit sa kusog sama sa gipakita (tan-awa ang insert), hain sa mga

husto ba ang mosunod nga mga pahayag?

1. Ang batang lalaki naggamit ug puwersa nga mas dako gamay kay sa friction nga molihok sa kahon.

2. Ang batang lalaki naggamit og puwersa nga katumbas sa friction nga molihok sa kahon

3. Ang bata naggamit ug mas dakong puwersa sa kahon kaysa sa puwersa nga gigamit niini kaniya

4. Ang puwersa nga gigamit sa bata igo ra kadako aron mapadali ang pag-agi sa kahon tabok sa salog.

Ang mga resulta sa botohan gihisgutan aron:

1. Ipasiugda ang panginahanglan nga mag-amping sa pagbasa sa usa ka pangutana aron masiguro nga ilang namatikdan ang tanan

importanteng detalye nga gihatag sulod sa pangutana, (teknik sa eksamin), ug

2. Ipasiugda ang mga balaod ni Newton aron ipakita kon unsa kadali matubag ang mga pangutana kon hatagan og panahon ang pagkonsiderar sa pisika nga nalangkit.

Ang mosunod nga diskusyon sa alternatibong mga tubag tipikal;

Tubag 1: Usa sa labing kanunay nga gipili nga mga tubag kung wala gihunahuna pag-ayo sa estudyante o wala gibasa nga walay pagtagad. Tinuod nga aron masugdan ang paglihok sa kahon, ang puwersa kinahanglan nga mas dako kaysa sa friction APAN ang pangutana klaro nga nag-ingon nga ang bata nagduso na sa kahon sa usa ka MALINAWON nga tulin, ie usa ka kanunay nga tulin tungod kay ang salog patag (horizontal).

Tubag 2: Mao ba kini ang saktong tubag kay ang sitwasyon nga gihulagway sa mga pangutana hingpit nga nagpakita sa unang balaod ni Newton, i.e. ang mga pwersa kinahanglan nga balanse tungod kay ang kahon naglihok tabok sa patag nga salog sa kanunay nga tulin, busa ang friction katumbas sa

gigamit nga puwersa.

Tubag 3: Dili kini sakto kay ang ikatulong balaod ni Newton nag-ingon nga kanunay adunay PAREHAS nga puwersa sa reaksyon sa bisan unsang gigamit nga puwersa

Tubag 4: Dili gyud kini makatarunganon kay gisultihan man ta nga ang kahon naglihok sa makanunayong tulin ug, busa, DILI kini nagpadali (nag-usab-usab ang tulin).

Ang abilidad sa paghisgot dayon sa mga hinungdan sa mga sayop namatikdan nga mapuslanon kaayo alang sa daghang mga estudyante.

Sa kinatibuk-an, ang tubag gikan sa halos tanang mga estudyante positibo kaayo, uban ang nakitang pag-usbaw sa indibidwal nga partisipasyon ug pokus atol sa mga leksyon. Ang mga manghod nga lalaki daw nalingaw gyud.

gamit ang mga Keypad ug kasagaran ang unang gisulti pag-abot sa klase mao

“Magagamit ba ta og mga keypad karong adlawa?”